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同时，李继岌也告诉了张夙钧关于龙骨的用处，以及肾上腺激素与荷尔蒙的区别。
其余需要安排的，就是学院的授课内容。
李继岌凭借记忆，画出机械图样：步进运动机构、可变8字传动机构、平面滑槽转动机构、凸轮滑块升降机构、手动刹车机构、对中夹紧机构、往复直线运动机构、二级变速机构、四杆万向联轴机构、可翻转变速机构等十大机械结构。
李继岌不仅让赵大锤制作这些机构的模型，还让赵大锤暂时充当机械学院的教授！
还是那句话，技术可以一看就会，而科学不行。
这些传动机构的作用，可以实现那些功能，只要做出来模型，演示一遍，我们勤劳的、善于学以致用的百姓们，一定能把它用到生活和工作中去。
比如，将要从海南回来的李从泰，一定会带回来黎族的纺线、织布的机器图样。
不过，这肯定是效率不高的，不符合李继岌要实现大生产的目标，一定更要加以改进。
这些熟知各种传动机构的学员，就能改进这些纺织机器，并造出来新机器。
比如：缝纫机、高速纺纱机、织布机。
再一个，就是派人快马奔赴幽州，带着自己亲笔信，让周德威前来晋阳，教授军事战役学。
再派人去前线，也是带着自己给晋王的信，要求带回牺牲士兵的遗体，用以解剖。
当然，要给家属极高的赔偿。
或者，把敌人的尸体带回来也行。
再安排张夙钧，让所有的准军医练习下颌骨脱臼，以及复位。
这个训练可以使治疗中的伤兵不能喊叫，并趁机灌入麻沸散。
当然，也要练习正骨术。
在没有其他训练对象到来之前，这些训练都可以找同学练手，互相摘掉下巴。
还有重要的事：政工学院。
这个学院的课程，主要集中在思想教育、塑造每个人的精神家园、树立军人的奋斗目标、以及为什么而战等方面。
李继岌喊来大师兄释不忠，对他说道：“大师兄，师兄弟们中间，哪位对佛经专研至深？”
释不忠双手合十，低头说道：“不是贫僧妄言，正是小僧！”
李继岌：“那本世子问你，我佛教义之中，可有关于忠君爱民的内容？”
释不忠：“小僧诵读经书，确曾读过，请世子指教！”
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